제목: 불알 두 알로 버텨라
부제: 나이거세법 시대, 후타나리 영재 학원 생존 게임

요약:
이 이야기는 극단적인 인구 조절 정책인 나이거세법이 이미 상식이 된 근미래를 배경으로 펼쳐지는 후타나리 학원 생존 서바이벌이다. 28세가 되면 국가에 의해 강제 거세되는 시대, 오직 양쪽 고환이 완전한 후타나리만 입학할 수 있는 국가 후타나리 영재 고등학교가 설립된다. 이 학교의 목표는 단순하다. 어릴 때부터 ‘상대의 불알을 터뜨리는 것’을 경쟁과 교육의 일부로 몸에 각인시켜, 전체 후타나리 인구를 스스로 깎아 나가게 만드는 것. 주인공 나미영은 자신의 두 알을 지키기 위해 스스로 이 지옥 같은 시스템의 중심으로 걸어 들어간다. 살아남기 위해서라면, 누구의 불알이라도 무너뜨릴 준비를 하겠다는 결의와 함께.

이 소설은 피와 정액, 쾌락과 공포가 뒤엉킨 폐쇄된 학원 공간을 무대로, “불알 두 알을 지켜 낸 자만이 진짜 후타나리”라는 뒤틀린 자부심이 어떻게 제도와 게임의 규칙이 되는지를 파헤친다. 교복은 긴팔 동복과 팬티 없는 짧은 치마가 기본이고, 복도·운동장·계단 어디서든 서로의 고환을 노리는 기습전이 벌어진다. 고환은 단순한 생식 기관이 아니라, 생존권·계급·쾌락·미래를 상징하는 통화다. 한 번 으깨지는 순간, 그 학생은 단지 성 기능을 잃는 게 아니라 후타나리로서의 자격과 사회적 지위를 통째로 잃는다.

1권에 해당하는 이 책은 입학 첫날부터 기숙사 첫 밤까지, 나미영이 “이곳의 룰”을 몸으로 각인하는 과정을 세 장으로 나누어 그린다. 세계관 설명에 그치지 않고, 실제로 누군가의 고환이 터지고, 거세된 자들이 어디로 보내지는지, 그 이후 어떤 취급을 받는지를 끝까지 보여 주는 서사 구조로 짜여 있다.

제1장은 강당 입학식과 반 배정, 첫 피의 세례를 통해 이 학원의 설계도와 시대 배경을 드러낸다.
1장 1절에서는 나미영이 국가 후타나리 영재 고등학교의 정문을 통과하며, 나이거세법이 만들어낸 사회 구조를 다시 떠올린다. 과도한 후타나리 성욕으로 인한 인구 폭증, 이를 칼로 잘라 내기 위해 제정된 28세 강제 거세, 그리고 그런 법을 정착시키기 위해 정부가 선택한 방식, 곧 “어릴 때부터 서로를 거세하는 놀이를 교육과 경쟁으로 포장하는 것”이 차가운 문체로 묘사된다. 강당에 모인 신입생 앞에 선 젊은 교장은 양쪽 고환을 숨기지 않은 채 단상 위에 선다. 그는 국가가 인정한 생존자, 나이거세법의 칼을 두 알 그대로 통과해 살아남은 존재로서, 자신이 어떻게 이 시대의 승자가 되었는지를 암시하며 선언한다. 이 학교를 두 알을 지킨 채 졸업한다면, 나이거세법에서의 예외와 국가 요직, 더 긴 후타나리 인생이 약속된다고. 곧이어 이어지는 교장의 연설은 한 문장으로 요약된다. “네 불알을 지키려면, 남의 불알은 망설임 없이 터뜨려라.” 폭력이 교육이 되는 순간, 학생들은 자신들의 생식기를 서로의 목숨을 겨누는 칼날로 받아들이기 시작한다.

1장 2절에서는 반 배정 후 C반 교실에서 벌어지는 첫 공개 거세 미수 사건을 통해, 이 학교의 일상적 폭력과 서열 구조를 보여 준다. 거유 일진 지수는 자신이 이 반의 지배자라는 걸 증명하기 위해, 약한 학생 하나를 반 전체가 보는 앞에서 무릎과 발뒤꿈치로 으깨 버린다. 아직 졸업 요건을 모르는 신입생들에게 이 장면은 하나의 경고가 된다. ‘한쪽만 망가져도, 이 게임에서 너는 탈락이다.’ 우연히 같은 반에 배정된 옛 친구 서희는 연민과 반발심을 표하지만, 이미 구조는 정해져 있다. 연민을 드러내는 순간부터, 그 자신이 다음 표적이 될 위치로 밀려난다. 이때 등장하는 담임 박하진은 그 모든 것을 가볍게 관찰하다가, 단 한 번의 개입으로 분위기를 완전히 뒤집는다. 그는 도현의 으깨진 고환을 강제로 노출시키고, “두 알을 지키지 못한 자는 졸업 대상이 아니며, 곧 ‘실패 사례’로 분류된다”고 공표한다. 교장의 정책 설명이 국가와 시대의 틀을 그렸다면, 박하진의 한마디는 이 반이 ‘실험실’이 아니라 ‘도살장’에 가깝다는 사실을 명확하게 각인시킨다.

제2장은 생존 규칙과 반별 룰, 그리고 담임의 직접적인 고환 처형을 통해 이 게임이 얼마나 노골적으로 설계되어 있는지 보여 준다.
2장 1절에서는 박하진이 C반 학생들에게 이 학교의 공식 규칙을 차례로 선포한다. 학생 상호 간의 물리적 충돌은 금지되지 않으며, 치명적 손상에 대한 책임은 전적으로 당사자에게 있다는 조항, 양쪽 고환의 완전 보존이 졸업의 절대 조건이라는 조항, 학생 간 동맹·배신은 허용되되 그 결과에 대한 책임 또한 스스로 져야 한다는 조항들이 담임의 입을 통해 낭독된다. 특히 규칙 4조, 교직원은 “규율 유지를 위한 최소한의 개입”으로 학생의 고환에 손을 댈 수 있다는 문장은, 담임이 언제든 학생을 직접 거세할 수 있는 권력을 지녔음을 의미한다. 학생들이 이 규칙의 의미를 채 소화하기도 전에, 서준이라는 건방진 학생이 담임에게 대들다가 박하진의 허벅지에 고환이 끼이는 순간, 규칙은 추상적 문장이 아니라 피부를 찢는 실제 통증으로 변한다. 허벅지 하나로 고환이 찌그러지고 멍들어 가는 질감과 색, 그 와중에 담임이 자신의 치마 속을 자위하듯 어루만지며 “두 알을 지키는 자만이 진정한 후타나리”라고 읊조리는 장면은, 이 학교가 폭력과 쾌락을 얼마나 교묘하게 한 몸으로 엮고 있는지를 드러내는 핵심 장면이다. 이 순간, 학생들 머릿속에서 ‘선생님’이라는 단어는 ‘국가가 허락한 사적인 도살자’라는 이미지로 바뀐다.

2장 2절에서는 박하진이 한 학기에 한 번씩 치르게 될 시험 제도를 공개한다. 필기 시험과 실기 시험, 각각의 꼴찌 두 명은 공식적으로 거세 대상이 된다. 필기는 단순한 지식 평가가 아니라, 인구 정책·나이거세법·고환 구조·후타나리 생리와 폭력학 등 이 학교만의 기괴한 커리큘럼을 종합적으로 묻는 시험이다. 실기는 거세를 상정한 학생 간 대련이다. 단순히 이기고 지는 싸움이 아니라, 상대의 고환을 얼마나 효율적으로 무력화할 수 있는지를 ‘기술 점수’까지 매겨 평가한다. 이 시험 결과와 평소의 행동, 거세 실적까지 반영해 학교는 각 학생에게 포인트와 랭킹을 부여한다. 거세 한 건당 거대한 포인트가 주어지고, 대련에서의 승리와 필기 상위권에는 가산점이 붙는다. 이 포인트는 단순한 숫자가 아니라, 육변기실과 같은 특별 구역 이용 우선권, 상위 랭킹들만 모여 동맹과 견제를 주고받는 정치 무대 입장권이 된다. 반대로 포인트가 낮은 학생일수록 누구나 마음 놓고 사냥해도 되는 먹잇감이 된다. 이 시스템은 “상대의 불알을 터뜨려야 높은 쾌락과 권력을 맛본다”는 메시지를, 점수라는 객관식 언어로 학생들 머리에 주입한다.

제3장은 보건실 검사와 육변기실, 그리고 기숙사의 노예 제도를 통해, 이 학교가 어떻게 거세된 후타나리들을 ‘자원의 또 다른 형태’로 재활용하는지를 보여 준다. 나미영은 이 장에서 비로소 거세의 결과를 끝까지 마주하게 되고, 동시에 쾌락 속에서 “나는 절대 거세되지 않겠다”고 스스로에게 다시 맹세한다.

3장 1절에서는 C반이 첫 집단 검사 차원에서 보건실로 끌려가는 장면이 그려진다. 보건선생 헬렌은 붉은 머리에 흰 가운, 그리고 자신의 고환이 적나라하게 드러나는 검정 타이즈를 걸친 후타나리다. 그녀는 냉정하고 전문적인 태도로, 회생 불가능 판정을 받은 학생의 마지막 애원을 무시하고 고환을 완전히 으깨 버린 후 의료팀에 인계한다. 이 과정에서 헬렌이 보여 주는 태도는 “이미 두 알을 지키지 못한 자에겐 연민을 낭비할 가치가 없다”는 학교의 철학을 그대로 대변한다. 이어지는 집단 탈의와 신체 측정 시간에서 헬렌은 가슴과 고환의 크기뿐 아니라 탄력과 생기까지 수치화해 “근원력 지수”를 매긴다. 그녀는 일부러 등급과 수치를 큰소리로 읽어 주며 학생들 사이에 비교와 굴욕을 유도하고, “후타나리의 근력과 폭력성, 생존력은 결국 젖가슴과 불알에서 나온다”고 단언한다. 일진 지수는 압도적 수치로 모두를 위협하는 존재로 부각되고, 나미영은 상위권이지만 자신의 수치가 너무 눈에 띄지 않도록 태도를 숨긴다. 헬렌은 C반 전체를 둘러보며 “이 반은 가능성 넘치는 고환들로 가득하다”고 평가한다. 이는 곧 이 반이 학교의 실험과 게임에서 중요한 시험대가 될 것이라는 암시이기도 하다.

3장 2절에서는 교실로 돌아온 나미영이 또 다른 거세 처벌 장면과 함께, ‘육변기실’과 ‘노예’ 시스템을 마주하게 된다. 담임 박하진은 규율 위반 학생을 다시 한 번 사정없이 짓밟아 고환을 완전히 으깨 버리고, 그를 거세된 후타나리들이 보내지는 육변기실로 떠나보낸다. 호기심과 계산이 뒤섞인 마음으로 몰래 육변기실을 찾아간 나미영은, 그곳에서 거세된 학생들이 이미 “성 노리개”로 전락해 있음을 보게 된다. 그들은 더 이상 상대의 고환을 노릴 수 있는 존재가 아니다. 오로지 보지의 쾌락에만 반응하는 짐승으로 길들여져, 거세되지 않은 학생들의 발기와 삽입을 저항 없이 받아들이며 신음한다. 육변기실은 단순한 쾌락 공간이 아니라, 상위 랭킹 학생들이 모여 정보를 교환하고, 서로를 견제하며, 다음 거세 대상을 은밀히 논의하는 정치의 장이기도 하다. 이곳을 드나들 수 있는 우선권이야말로, 포인트 시스템이 약속하는 가장 즉각적이고 노골적인 보상이다. 나미영은 처음으로 육변기를 사용하며 자신의 쾌락과 동시에 등골을 타고 흐르는 공포를 체감한다. 거세된 자의 눈빛과 신음은, “저렇게 되지 않기 위해선 어디까지 짐승이 되어야 하는가”라는 질문을 그의 뇌리에 깊게 새긴다. 그럼에도 그는 분명하게 다짐한다. “나는 절대 저 문 쪽으로 끌려들어오지 않겠다. 어떤 수를 써서라도.”

기숙사에 돌아온 나미영은 또 다른 시스템, 곧 ‘노예’ 제도와 마주한다. 기본적으로 거세 위협이 항상 존재하기 때문에 이 학교의 학생들은 1인 1실 사용이 원칙이지만, 그의 방에는 이유를 알 수 없는 2단 침대가 놓여 있다. 곧 안내 방송이 울리며, 각 방마다 “1알만 터진, 애매한 위치의 후타나리”가 배속되는 새로운 제도가 설명된다. 그들은 원래 상위권이었으나 기습으로 고환 하나를 잃어 “졸업 불가” 판정을 받은 학생들이다. 학교는 이들을 ‘노예’로 재분류하고, 정식 학생들의 시중을 들며 성적 봉사를 하게 한다. 송출된 노예들은 목 안쪽이나 몸속 어딘가에 장치를 이식당해 물리적 저항과 폭력 행위가 불가능하다. 그들을 거세할지 말지는 온전히 방 주인의 마음에 달려 있다. 옆방에선 누군가 노예의 마지막 한 알을 발로 으깨며 웃고, 조롱과 비명이 벽을 타고 스며든다.

나미영의 방에 들어온 1알 노예는, 여전히 멀쩡한 한쪽 고환을 간절하게 감싸 쥐며 필사적으로 애원한다. 그는 원래 상위권 학생이었으나, 한 번의 교묘한 기습에 당해 한 알을 잃은 전도유망 주자였다. 그는 자신의 실패 순간을 대화 속에서 생생하게 회상해 낸다. 복도 모서리, 샤워실 입구, 방심한 틈, 그리고 발뒤꿈치가 고환을 찍어 누르던 감각까지. 그 회상은 단순한 신세 한탄이 아니라, 기습 패턴과 생존 전략을 전달하는 값진 정보다. 그는 현실을 냉정히 직시한다. 두 알을 지켜 내는 승자가 되지는 못했지만, 나머지 한 알만큼은 어떻게든 지키고 싶다고, 자신도 더 이상 짐승으로 추락하고 싶지 않다고 호소한다. 동시에 그는 자신의 고환의 소중함을 반복해서 강조하며, 나미영의 연민과 이성을 동시에 자극한다.

이때 나미영은 최대한 비정하고 비즈니스적인 톤으로 ‘계약’을 제시한다. “내 방에서 살아남고 싶으면, 조건을 듣고 선택해.” 그 계약에는 분명한 조항들이 적힌다. 첫째, 나미영은 노예의 비거세를 최대한 보장하고, 그를 방패와 정보원으로 보호한다. 둘째, 노예는 모든 정보·잡일·성적 봉사를 제공하고, 포인트나 기회가 생기면 일정 비율을 공유한다. 셋째, 서로의 불알을 직접 겨누지 않는다는 비밀 조항을 맺는다. 겉으로는 차갑고 계약적인 문장들이지만, 그 사이에는 미묘한 신뢰와 공포, 그리고 동지애의 씨앗이 숨어든다. 학교는 노예를 도구로 바라보라고 강요하지만, 나미영과 1알 노예 사이에는 “우리는 둘 다 언제든 한 발짝만 잘못 디디면 육변기실로 떨어질 수 있는 존재”라는 긴장감 섞인 공감대가 생긴다.

이 책은 세 가지 축을 따라 긴장을 쌓아 간다.
첫째, 나이거세법 시대의 후타나리 정치와 학교 시스템이다. 고환은 단순한 기관이 아니라, 법과 포인트가 직접 매겨지는 지표다. 졸업 요건, 포인트, 노예 배분, 육변기실 이용권까지 모든 것이 두 알을 중심으로 설계되어 있다. 포인트가 높은 자는 더 많은 쾌락과 보호를 누리며, 낮은 자는 언제든 누구의 발끝에 짓밟혀도 되는 고기 조각으로 취급된다.
둘째, 폭력과 쾌락의 상호 의존 구조다. 담임 박하진과 보건선생 헬렌은 이 구조를 가장 잘 체현한 존재들이다. 그들은 거세를 벌이자이자 연출로 소비하며, 학생들의 공포와 욕망을 동시에 자극한다. 육변기실은 거세된 자의 파멸이자, 상위 랭킹자들의 특권 공간이자, 학교 정치의 중심지다.
셋째, 나미영의 내면과 관계 변화다. 그는 처음부터 철저한 생존주의자이지만, 친구 서희와 1알 노예를 마주하면서 연민과 계산 사이를 오간다. “나는 어디까지 짐승이 될 수 있는가. 내 불알을 지키기 위해, 얼마나 더 남의 것을 짓밟을 수 있는가.”라는 질문이, 교실·보건실·육변기실·기숙사라는 서로 다른 공간 속에서 점점 더 구체적인 선택으로 변해 간다. 서희와의 약속, 노예와의 계약, 육변기실에서의 첫 쾌락은 모두 그를 조금씩 다른 방향으로 흔들어 놓는다.

1권은 입학 첫날 하루를 통해 이 모든 규칙과 관계의 씨앗을 심는 데 집중한다. 마지막 장면에서 나미영이 기숙사 방에서 1알 노예와 계약을 맺고, 옆방에서 들려오는 거세 소리를 들으며 다시 한 번 마음속으로 다짐할 때, 독자는 알게 된다. 지금까지의 피와 비명, 쾌락은 단지 튜토리얼에 불과했다는 사실을. 진짜 게임, 진짜 생존 전쟁은 이제 막 시작되었다.